文案式
學習歷程
寫作方式

教授在審查學習歷程檔案時,通常需要看甄選人數三倍量的檔案,如果一個校系要甄選30名學生,那就至少要看900份以上的歷程檔案。要怎麽做才能讓教授在這麼龐大的檔案量中記住你那份?

這次Lucker邀請到嘉義協同高中輔導老師,同時也是YouTube超過1.2萬訂閱的47老師,來講述學習歷程的寫作技巧,教大家如何用文案寫作的方式撰寫歷程檔案。

文案式
學習歷程寫作方式

教授在審查學習歷程檔案時,通常需要看甄選人數三倍量的檔案,如果一個校系要甄選30名學生,那就至少要看900份以上的歷程檔案。要怎麽做才能讓教授在這麼龐大的檔案量中記住你那份?

這次Lucker邀請到嘉義協同高中輔導老師,同時也是YouTube超過1.2萬訂閱的47老師,來講述學習歷程的寫作技巧,教大家如何用文案寫作的方式撰寫歷程檔案。

「文案只是讓讀者點閱的手段,
內容才能真正的瞭解我。」

在教授審查歷程檔案時,評分介面中,只會先看到學生歷程檔案的標題和百字簡介,因此我們應該一開始就將「文案」融入這兩個項目,吸引教授點開你的檔案。

「文案只是讓讀者點閱的手段,
內容才能真正的瞭解我。」

在教授審查歷程檔案時,評分介面中,只會先看到學生歷程檔案的標題和百字簡介,因此我們應該一開始就將「文案」融入這兩個項目,吸引教授點開你的檔案。

標題

從標題開始著手,如果今天有兩份學習歷程都是跟志工相關,一個標題是「志工服務經驗」,一個是「痛苦的長照中心服務經驗我居然連續去六週」,哪一個更吸引你點擊?如果今天有兩份學習歷程都是跟偏鄉服務相關,一個標題是「偏鄉國小英語服務隊」,一個是「第一天就讓學員退出的服務隊」,哪一個讓你有點開檔案的衝動? 在標題這關就吸引教授點進去,才能讓教授進一步的用內容了解你。

百字簡述

百字簡述其實就是標題的延伸,除了簡單描述檔案內容外,他最重要的目的就是吸引教授的目光。47老師建議大家在撰寫時盡量使用數據與精準名詞,減少形容詞的堆疊,例如「我在投資理財的多元選修課中學到台股、美股的差異,上市上櫃的概念跟模擬操盤,上完課後我了解到賺錢的不易,一定要學會投資理財,才能創造財富自由。」,可以改寫成:在90天的模擬操盤中,我摸索出一套模式,而這套模式曾讓我獲利高達22%,但最後結算我居然虧損9%,原來是錯判停利時間,我把這個過程寫成一份報表,可以成為下次操盤的參考。 試著用教授熟悉的文字,插入數據與精準名詞,讓教授在快速瀏覽螢幕的時候,能停下並點擊你的檔案。

!內文三不!

不要讓歷程檔案變成
討人厭的廣告

避免將所有事蹟全數條列,變成死板的廣告,應試圖讓讀者覺得內容和自己有關,就如同一台電腦的廣告,一種是把CPU、顯示器、原彩顯示等基本效能羅列,消費者看了就會沒感覺,但如果改寫為組隊遊戲不當機、長時剪片不閃退,消費者就會覺得這是和自己有關的內容而產生興趣。比起將許多語文競賽得獎的事蹟一一列出,將其中一個經歷挑出來寫,描述比賽前是如何準備,比賽當天的體悟、落選的感受和省思,仔細的寫一件深刻的事,絕對比前者得獎的流水帳吸引人續讀。

不要寫別人有的東西

撰寫辦活動的歷程時,很多同學會寫自己是總召,帶領團隊、管理各項事務,並從中學會了團隊合作的重要性和溝通能力⋯⋯這些大家都會寫,在任何活動中也都能學到這些技能。如果這時候突然有人寫,我在營隊負責訂便當,將20間便當店的價錢、運送時間、折扣等項目做比較分析,決定最符合活動需求和預算的店家,還規劃了一套完整的訂購SOP,順利完成五天四夜、350人的活動的伙食安排。這樣的內容更能讓讀者有更深的印象和興趣。

不要去消耗讀者的腦力

在內容順序的安排上,可以將活動課表、筆記、學習單等可以放在較後面作為附件,免得教授還沒看到真正重要的心得反思,就已經消耗不少腦力。除此之外,47老師也提醒大家在撰寫時可以「自我中心」一點,這是你的學習歷程,不是主辦單位、不是講師的,不需要花一大篇幅形容活動是否精彩盛大、講座講師陣容如何,這些都是會消耗讀者腦力的非必要資訊。

歷程檔案常見問題:
檔案與科系無關

同學普遍對科系有既定印象,認為讀資工的就是寫程式,讀心輔的就是服務他人,因此上繳的檔案內容大同小異,資工的就交寫程式經歷,心輔的就交志工服務,申請傳播的就交自己拍的Vlog,大家的內容差不多,沒有區分度,就沒有優勢。

同學普遍對科系有既定印象,認為讀資工的就是寫程式,讀心輔的就是服務他人,

因此上繳的檔案內容大同小異,資工的就交寫程式經歷,心輔的就交志工服務,

申請傳播的就交自己拍的Vlog,大家的內容差不多,沒有區分度,就沒有優勢。

歷程檔案常見問題:
檔案與科系無關

同學普遍對科系有既定印象,認為讀資工的就是寫程式,讀心輔的就是服務他人,

因此上繳的檔案內容大同小異,申請資工的就交寫程式的經歷,申請心輔的就交志工服務,

申請傳播的就交自己拍的Vlog,大家的內容差不多,沒有區分度,就沒有優勢。

「了解科系,才能與科系連結。」

其實深入如果同學深入地去認識科系,就可以發現資工系除了寫程式之外,也很看重閱讀的能力;心輔系除了服務他人之外,同時也需具備數據分析的能力;傳播科系除了拍影片之外,還有廣告、新聞、行銷等範疇⋯⋯在撰寫歷程檔案時若能先花時間了解科系,就能發現只要檔案做得夠深,就能連結到所有學群。

「了解科系,才能與科系連結。」

其實深入如果同學深入地去認識科系,就可以發現資工系除了寫程式之外,也很看重閱讀的能力;心輔系除了服務他人之外,同時也需具備數據分析的能力;傳播科系除了拍影片之外,還有廣告、新聞、行銷等範疇⋯⋯在撰寫歷程檔案時若能先花時間了解科系,就能發現只要檔案做得夠深,就能連結到所有學群。

歷程檔案常見問題:
要傳好傳滿,還是重質不重量?

歷程檔案常見問題:
要傳好傳滿,
還是重質不重量?

47老師坦言,重質才是標準答案,但因為同學不知道什麼是好的檔案,

也沒什麼管道能讓他人評鑑自己的檔案,所以老師建議同學還是用數量取勝,

透過大量製作來練習,並盡可能藉由徵稿活動、分享會等機會,

讓他人點評自己的檔案後再修正,才能越來越好。

47老師坦言,重質才是標準答案,但因為同學不知道什麼是好的檔案,也沒什麼管道能讓他人評鑑自己的檔案,所以老師建議同學還是用數量取勝,透過大量製作來練習,並盡可能藉由徵稿活動、分享會等機會,讓他人點評自己的檔案後再修正,才能越來越好。

「用心不等於品質,但有量,才有質。」

許多同學都認為用心、花了很多時間做的檔案就是好檔案,但其實不盡然,真正好的檔案是要經過一再檢討、修改的,因此這次培訓47老師特別安排歷程檔案健檢,讓大使們能藉由這個機會審視自己目前歷程檔案的問題。

「用心不等於品質,但有量,才有質。」

許多同學都認為用心、花了很多時間做的檔案就是好檔案,但其實不盡然,真正好的檔案是要經過一再檢討、修改的,因此這次培訓47老師特別安排歷程檔案健檢,讓大使們能藉由這個機會審視自己目前歷程檔案的問題。