歷程檔案
期末健檢
歷程檔案期末健檢
講師
徐阡芷（茄子）
- 量子歷程 共同創辦人
- 現任 愛酷智能 人工智慧與資料科學組 產品經理
- 曾任AmazingTalker 線上語言家教平台 產品經理&設計師
熱愛知識、思考、教育，期望透過設計導入教育的視角，實踐更好的教學方式，擅長設計思考引導、工作坊帶領等。
曾主持過多場設計思考工作坊和擔任引導者，受邀至臺北科技大學、佛光大學、高科大等帶領設計思考工作坊。
從探索到釐清
讓目標更明確
第一次培訓我們分別列出三個目標科系並分配探索跟累積的比例，經過一個學期大家的成果為何呢？一起來看看吧！
Step1 檢視
接續第一次設計思考的培訓內容，這學期以來的科系探索及研究成為這堂課的主軸。我們拿出之前寫好的計畫書，經過一個學期後再次審視。透過問題發想與反問的過程，了解自己跟這個科系之間的連結以及未來可能會面對的相關問題，同時也幫助我們找到學習歷程的盲點，透過設計思考的方式得到驗證。
Step2 寫便條紙
經過一學期科系探索，講師提出幾個問題請我們反思並寫在便條紙上。針對每個問題，在便利貼寫上至少 5 個回答。
透過寫便條紙的方式將我們這學期規劃後遇到的問題、探索後與我們想像不同的地方條列整理出來。藉由這個過程讓我們重新整理這學期的探索的結果。
Step3 分享
寫完便條紙之後就和大家分享你所寫下的內容吧！拿便利貼分享，其他組員進行發問，協助分享者釐清想法。表達的方式再次整理剛才所寫的內容，和大家一起交流，每個人輪流分享自己探索的科系及研究的多元學習主題。
Step4 反問
聽完同學分享後，其他同學就要負責反問剛剛的內容。根據同學的分享內容，每個人都可以提出問題。除了可以讓有相同目標科系的同學共享資訊，也可以讓不同領域的同學藉由這個過程交流，一起激盪出學習歷程更多靈感。
Step5 檢視與調整
根據剛才所討論後的內容，調整你的三個科系以及分數。調整完後再次檢視歷程規劃及完成進度，檢視你預計完成的主題，目前完成了多少？準時，怎麼做到的？落後的原因是什麼？針對每個問題，在便利貼寫上至少 3 個回答。
Step6 歷程檔案
依據計畫表的內容，針對每個歷程檔案，你認為有培養到多少相關能力？挑選一個你認為符合你目標科系的歷程檔案，你想做到很好，但做不夠好的歷程檔案，你認為自己做得好的地方是哪裡？具體改進方式是什麼？針對每個問題，在便利貼寫上至少 3 個回答。重複透過問與答的方式再三收斂問題。
take away
透過這樣反覆驗證、釐清的過程讓大家對於未來科系的目標更加明確，同時也能幫助大家交叉檢視彼此製作歷程檔案時遇到的問題。
