學生透過撰寫程式能夠實驗課堂中學習到的理論並發揮自己的創意寫出各式各樣功能的軟體。如今學生的資訊能力日益受到重視，而公部門討論的大學先修課程檢定測驗，未觸及資訊科學，且資訊科學並不在學測考試項目中，不論在推薦入學、申請入學或考試入學等入學管道，對於學生的資訊能力尚缺乏客觀的評量依據。

經由客觀成績評量，掌握高中學生的數理學習成效，大數據提供大學與高中進行各種分析研究，促進全國數理人才之培育，提升學生數理能力與國際競爭力。提供多面向的評量項目，讓學生了解自己在物理、數學、化學、生物各科的學習程度，提升自我競爭力，順利接軌大學課程 。

目前全球有50多個國家、超過2,500個學校及機構採用托福紙筆測驗，做為學生入學之英語能力評量、交換學生語言能力評估及畢業英語能力標準等用途。托福紙筆測驗為『行政院公務人員英語檢測陞任計分標準對照表』表列測驗之一。

專為以華語為母語的現代人士所研發，針對中文聆聽理解能力而設計的診斷型測驗，由本會「中文能力測驗中心」負責研發及推廣。本項測驗先經用才產業及學校教學需求之調查，再邀集各界專家以嚴謹流程發展而成，所有試題皆經過大量預試，具有極高信效度。

中文測驗中心宗旨
1、 提供我國各階段學習者一具效力且公平、可靠的中文聽/讀/寫能力評量系統。
2、 提供公、民營機關選才、評鑑及公私立學校中文語用能力學習成果檢定等之參考。
3、 提升全民中文素質及風氣，進而落實「終身學習」的教育理念。

程式設計在資訊科學當中扮演著基礎並重要的角色。學生透過撰寫程式能夠實驗課堂中學習到的理論並發揮自己的創意寫出各式各樣功能的軟體。如今學生的資訊能力日益受到重視，而公部門討論的大學先修課程檢定測驗，未觸及資訊科學，且資訊科學並不在學測考試項目中，不論在推薦入學、申請入學或考試入學等入學管道，對於學生的資訊能力尚缺乏客觀的評量依據。